教育经济学前沿讲座
讲座1
题目：被改变的家长行为：政府保育投入的增加与儿童未来成就的降低
（Changed parenting practices: between increased input into childcare and worsened outcomes for children）
主讲人：丁维莉（Weili Ding） 副教授
主持人：胡咏梅 教授
时 间：5月9日上午10:00-11:00
地 点：英东楼454室
内容简介：本次讲座主要讨论加拿大政府普适性保育政策的实施对于家长育婴行为的影响，以及其对儿童未来成就所造成的影响。加拿大魁北克省的保育政策对不同年龄段儿童产生了可识别的变异，通过引入线性三次差分估计量（linear triple difference estimator），可以估计出享受和参与保育政策对于家长行为所产生的影响。这一研究初步得出以下几点结论：（1）接受政府保育政策的家庭将少量但显著地减少亲子互动的时间；（2）接受政府保育政策的家庭将大量且显著的减少父母对于儿童教育的时间投入；（3）该政策对于男孩和女孩的影响具有极大差异。随着普适性保育政策的实施，加拿大教育不公平现象有所加剧，本研究首次从父母看护行为的异质性出发对此进行实证检验。
主讲人介绍：复旦大学本科毕业，美国匹兹堡大学（University of Pittsburgh）经济学博士。现任加拿大女王大学（Queen’s University）政策学院和经济系副教授，2013年起被北京师范大学教育学部聘为“985工程”客座研究员。
讲座2
题目：教育经济学中的高级微观计量方法
（Advanced Micro-econometrics in Economics of Education）
主讲人：Steven F. Lehrer（史蒂文·F·莱勒） 副教授
主持人：胡咏梅 教授
时 间：5月9日上午11:10-12:00
地 点：英东楼454室
内容简介：本次讲座将介绍教育经济研究中的高级微观计量方法的应用及其背后所蕴含的经济逻辑。主要内容由以下两个方面组成：（1）教育经济学家如何估计某些特征对于学生学业成就分布（或者未来收入等其他因变量）所造成的影响，以便此基础上辨识造成教育结果不平等的原因及其相对重要性；（2）对边际处理效应（marginal treatment effect）进行估计，讨论在模型中容许基本异质性（Essential heterogeneity）时所具备的政策含义。所谓基本异质性，是指处理效应在可观测特征类似的个体身上表现迥异，而这些个体往往是由于其自身特别的处理效应才选择接受实验处理的。
主讲人介绍：史蒂文·F·莱勒（Steven F. Lehrer），加拿大人，美国匹兹堡大学经济学博士，现任加拿大女王大学（Queen’s University）政策学院和经济系副教授，兼任美国国民经济研究局（NBER）教育经济学项目特聘研究员。目前担任《实证经济学》（Empirical Economics）和《加拿大公共政策》（Canadian Public Policy）国际期刊的副主编。
（教育学部教育经济研究所）